【完整新编】企业中高层管理者职业素养培训内容及预算计划方案

发布于:2021-07-19 20:59:53

企业中高层管理者培训方案 1 项目背景介绍: 企业中高层管理者,一般是指总经理、副总经理、各部门负责人、高级技术 人员及总经理指定人员,是一个企业的主要负责人,是企业战略、规划、制度的 制定者、引导者、推行者。中高层管理者队伍的素质和管理水*直接关系到企业 的执行力,关系到企业的生存发展。当企业规模逐渐扩大或企业停滞不前时,都 需要快速提升中高层管理人员的管理能力,以带动整个团队的成长。而现实工作 中, 中高层管理人员多数没有经过专业的管理培训,很多人是从业务或技术骨干 直接走上管理岗位, 靠摸索来积累管理经验,也会由于缺乏基本的管理知识而造 成失误,给企业带来时间、金钱和机会的代价。中高层管理团队的水*低下已经 成为很多企业发展的瓶颈,导致企业虽有很好的战略,也很难实现。现为客户公 司量身定制中高层管理者培训方案,以提升中高层管理者的管理能力,实现客户 公司的快速发展。 一、培训对象 客户公司主管级以上管理人员,包括承担部分管理职责的高级技术人员。 二、培训目的 通过本次培训会让客户公司中高层管理人员获得以下收益: 1、懂得做领导的真正含义; 2 2、明白作为一名优秀的领导应具备的素质和能力; 3、掌握系统思考能力,对部门工作懂得如何策划铺排,有条不紊地开展; 4、提升上下级和各部门之间的协调沟通能力; 5、学会组织管理、团队建设,合理利用本部门的人力资源,优化配置; 6、提高目标、计划、时间、执行、控制等领导能力,从而提高团队整体效 率; 7、提升有效授权的能力,让员工和管理者一起行动起来,提高团队作战能 力; 8、提升个人的领导力,拥有个人的影响力,激发团队,支持公司实现整体 目标。 三、培训需求分析 关于中高层管理者培训的需求分析主要通过三方面来进行: 1、战略与环境分析 主要是通过分析公司未来三年的发展规划,由此得出公司对中高层管理 者的发展要求,并总结出中高层管理者的培训重点。 2、工作与任务分析 主要通过分析中高层管理者的任职资格标准,得出公司对中高层管理者 在项目/任务执行能力等方面的要求,并由此总结出培训要点。 ——中高层管理者能力(素质)模型 管理类工作是素质模型专家们所研究的最大的工作类别,由于管理类工 作十分普遍而且重要,所以在工作胜任特征研究上比其他工作类别受到了更 3 多的关注。国外专家们通过大量的统计分析和深入研究得出了一个适用于所 有管理人员的通用的素质模型。他们发现,一个合格的管理人员必须具备下 列 11 项素质(见图 3-1) ,否则很难成为一名合格的职业经理人。其中基本 要求:组织认识、关系建立、专业知识。这里所讲的管理人员素质模型是比 较通用的,不可能百分之百适用于所有企业,企业在实际应用过程中,还应 根据企业的文化特点和实际情况对这个模型作适当的修正,从而得出企业自 己的个性化的管理人员素质模型。 影响力 团队合作 培养他人 自信 命令、果断性 成就导向 主动性 团队领导 概念式思考 分析式思考 信息收集能力 图 3-1 中高层管理者的能力(素质)模型 3、人员与绩效分析 主要通过分析中高层管理者的绩效评估报告,总结出其中反映的共性问 题,由此制定出有针对性的培训提升方案。 四、培训课程设计 1、设计思路 为帮助学员在有限的时间及预算下学到必备的知识, 并且强化学员学*效果, 课程将秉承精简、全面、有效的设计理念,采用讲授与辅导相结合的培训方式。 通过对客户公司中高层管理者培训进行需求分析,结合管理维度分解,总结出公 4 司中高层管理者培训主要集中在三个方面:自我管理、员工管理、业务管理。每 个管理维度又有相应的核心能力素质体现。 课程将针对于各管理维度的核心能力 素质进行设计。 管理提升 自我管理 角色认知 时间管理 情绪管理 员工管理 团队管理 沟通管理 领导力 业务管理 业务技能 目标管理 战略管理 图 4-1 中高层管理者培训设计框架 2、课程设置 中高层管理者培训集中在 “自我管理” 、 “员工管理” 、 “业务管理” 三个维度, 每个管理维度都有相对应的能力素质模块, 据此设置针对性课程, 具体见表 4-1。 表 4-1 中高层管理者培训课程列表 管理维度 能力素质 课程名称 管理者角色认知与能力建 设 基于目标的时间管理 压力与情绪管理 高绩效团队打造 卓越沟通技巧 管理者领导艺术 课程时间 角色认知 自我管理 4h 讲授+2h 辅导 时间管理 情绪管理 团队管理 4h 讲授+2h 辅导 4h 讲授+2h 辅导 4h 讲授+2h 辅导 4h 讲授+2h 辅导 4h 讲授+2h 辅导 员工管理 沟通管理 领导力 5 业务技能 业务管理 目标管理 战略管理 经理人岗位技能 目标设定与沟通 战略抉择与策略设计 4h 讲授+2h 辅导 4h 讲授+2h 辅导 4h 讲授+2h 辅导 说明: 讲授时间主要是指讲师对课程知识的讲解时间,辅导时间主要是指讲师帮 助学员制定自身的行动计划, 以及帮助解答学员在课程学*中的相关问题等的时 间。 3、课程大纲 第一部分——自我管理 概述:自我管理是指管理者对自身的行为、情感、思维的主动掌握,调整自 己的动机与行动,以达到所预定的目标的自我实现过程。自我管理培训模块 包括“角色认知” 、 “时间管理” 、 “情绪管理”三个知识模块。管理者通过学 *和掌握这些知识、方法和工具,将帮助其养成良好的自我管理*惯,具备 高效达成目标的强大动力,为创造卓越业绩打下坚实基础。 课程一:管理者角色认知与能力建设 课程收益: 1、深刻认知管理者的身份涵义和身份职责; 2、掌握理解层次模型,思考和调整与企业结合的身份和目标; 3、理解目标职责,培养以目标为核心的工作思路; 4、理解通过团队达成目标的意义,提高对选育用留、带队成功的重视度和 投入度; 5、理解管理者的能力模型,思考和拟定提升管理能力的行动计划。 课程纲要 6 1、能力现状课前测试 2、管理者的角色认知 案例研讨 管理

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